以自我为中心的学习 . 语法篇

零零散散几年，学了个寂寞

不知道大家有没有遇到过这样的情况，孩子在学习的时候，总是学了又忘，感觉怎么也学不扎实。今年我们家老大朵拉在英语语法的学习上，就遇到了这个问题。

朵拉今年五年级，按照现行的课标和课本，也该是学习英语语法的时候了。在此之前，她通过录播课比较完整地自学了语法，也用过专门的语法网站做课后练习，她都能轻松完成。（六年实测20个教育App， 哪些真正靠谱？）我当时觉得，配合上学校的语法学习，就不用操心了。

但是直到去年末，我才发现朵拉的英语语法有多么薄弱。

当时她指着一句话问：“为什么要He says呢？say后面为什么要加一个s呢？”我拿出不规则动词表来问她，才发现她对时态不太了解，甚至是一般现在时和第三人称单数这两个很基本的知识点，也没有概念。（一张单词表，测出孩子英语短板）

我再去看她的小学课本，发现课本也不太强调语法。现在英语教育改革了，强调“从语法转向语用”。先不说考试转不转，课本先转了。再加上双减，语法的学习就更少了

总而言之，这几年零零碎碎地学语法，等于学了一个寂寞。看来，简单通过录播课或者练习题来进行零碎的自学是不够的。要真正学好，必须要有整体的规划和线下扎实的督学。

于是，我从今年寒假开始给朵拉补语法。

第一轮自学不太成功，第二轮是不是要找老师或者家长自己讲呢？我觉得没有必要。因为她日常始终保持了高频的英语听读，而且读物的蓝思值在1000L左右。这使得她有能力也有需要去处理复杂的信息。

既有能力又有动力，就可以自学。朵拉缺的只是科学合理的学习安排。不过第二轮自学，我的做法是和过去反着来。

先练后学

传统上，学习的顺序都是先听讲再练习，并辅以大量刷题。对于小一点的孩子，在听讲时还会通过绘本、视频、活动等激发兴趣。

但是这些都不适合朵拉。因为她已经学过一轮语法概念了，重复听讲会很枯燥。而且她也没有任何应试需求，不需要通过大量刷题来熟悉题型。至于趣味活动和内容，只能算前菜，难以帮助她熟练掌握和运用语法知识。

朵拉第二轮的学习，主要目的是激活对语法规则的记忆，发现和修补薄弱点。所以，她的自学方式也和惯常的做法有所不同。

通常做法：

听老师讲——做老师给的练习——做老师给的测评——按照老师的要求复习

朵拉的自学：

自己测评——根据自己的问题去学习相关概念和知识——做相关薄弱点的练习

以上是两种方式的流程。朵拉的学习有两个变化：第一，就是先做题，再学习。第二，整个过程中都没有老师，完全以她为主。

虽然还得学和练，但她的感觉不同了。因为她有了掌控感，这是完全围绕她的需求进行的学习。另外，因为是从发现问题和解决问题出发，而不是把整个语法重新学一遍。这样，工作量就大大减少了。学习的积极性也增加了。

接下来我就讲讲这套流程是怎么实现的。

用权威的教辅和教材，但是不考试

这一轮的学习我没有给朵拉找任何老师，连录播课都没有，所以教材就非常重要。每个环节我选择了不同的教材。

第一个环节最重要，是通过题目来发现朵拉的薄弱点。这里我选择了《剑桥FCE语法与词汇精讲精练》。

你也许会问：这不是一本备考用书吗？不是说不刷题吗？

其实不考试，也可以用备考的书来学习。《剑桥FCE语法与词汇精讲精练》的好处是覆盖了大部分的语法概念点，知识结构清晰，而且有准确的知识点讲解和非常丰富的题型。

语法规则的运用，浸透于听说读写。但是国内大部分考试主要考察是否记住了知识点，题型比较单一。这本书则不然，从填空、选择、完形填空、句子改写、听力练习、阅读理解到作文等题型，来全面考察语法知识和技能。而且每一个章节的练习题前面，还有知识点介绍，来帮助学生适合快速回顾知识点。

我让朵拉每次自己先看书上的知识点介绍，然后再做题。这本书的重点是练习，所以知识点介绍部分只是简单回顾了语法规则的要点。她如果不了解详细的语法规则，看介绍没用，只能凭借语感来做。这样就很容易发现她哪些地方没有真正理解。

错了以后怎么办呢？只能自己找原因。这就到了第二个环节，也就是寻求权威的概念解析。我选择了剑桥在线词典（https://dictionary.cambridge.org）。（一个好用的英语字典网站）它最大的好处是查询方便。尤其是语法这块，不是单纯提供知识点解释，而是针对语法学习者非常困惑的问题提供解析。

比如我在搜索框里填入have，就会出现一系列有关have的各种语法知识点。

如果我选择了解have got and have，就会看到详细的两者异同点的解释和例句。

如果学习者的英语能力还可以，我建议尽量阅读权威的英文解析。剑桥字典的语法解释准确，语言平实，很容易理解，能够解决大部分的语法问题。而且阅读英文的解析，也有助于英语阅读能力。

不过光看英文的语法解析也不够。因为它没法帮助理解母语和英语的语法规则的区别，而这才是中国人英语语法学习的难点。所以我也会推荐朵拉去读一些比较知名的中国专家写的语法著作，比如《薄冰英语时态》以及刘美君写的《英文文法有道理》等。

搞明白具体语法概念后，就到了第三个环节，也就是针对薄弱点的强化练习。

我用的是知名的《英语在用——剑桥中级英语语法》。

这套书是非常权威的语法学习教材。其排版非常方便自学——左边一页是解析，右边一页是练习。和前述语法教材相比，它有两个优点：一是把知识点拆分得非常细。这样你几乎所有语法问题都可以找到答案；二是每个细分知识点都提供了丰富的练习。

这样经过三个环节，就算是完成了从发现问题到解决问题的过程。

练习只做三分之一，不断做减法

整个过程中，朵拉都是自己学习的。我除了设计流程、提供教辅之外，更关注她的心态。我必须让她感到，自学不是负担，只会让她越来越轻松。

这就要求调控整体的做题时间和题量。因为不是应试，就没有必要大量刷题，但是要保持稳定的学习频率。比如每天学20分钟时间，并且有选择地使用三个环节相关的教材和题库。

在第一环节里，用的是《剑桥FCE语法与词汇精讲精练》这本书。这本书每一页都有三到四个大题，每个大题里都包含5到15道小题。一看过去，就是黑压压一片。

用这本书只是为了发现问题，所以我只挑了三分之一的题，这样她一下子就觉得负担减轻了。

到了第二环节学习概念的时候，朵拉也不需要像通常那样找一本语法知识书通读。她只需要搜索自己搞不明白的问题，随到随查。

在第三环节用《剑桥中级英语语法》这本书时，同样只挑选和她语法薄弱点相关的章节来练习。

最后的工具是错题本。她会把觉得有价值的错题整理出来。什么是有价值的错题呢？比如不是简单粗心犯的错误，或者重复犯的错误。这些题目值得多做几遍。

慢慢地她只定期做错题本，而且专注于经常犯错的错误。这样一减再减，感觉越来越轻松。随着错题本上的正确率不断提高，她也可以直观地看到自己的进步。

那些还没做过的题目呢？未来还可以在新一轮复习时用啊。

自学就是“以自己为中心学习”

经过三个月，朵拉把大部分语法知识都给补了。补得比较扎实。而且，她不怎么痛苦，我也轻松。

当然，朵拉这样的自学需要有一定的积累。比如此前已经对语法概念有了初步了解，或者有了一定的英语听读的积累，能够去理解规则，也有理解规则的强烈需求。如果是一个零基础的学习者，可能连问题都没有，何谈去解决问题？

如果是零基础的人，如何去自学语法呢？我觉得首先要积累大量的听读，其次还是需要先来一轮传统方式的学习。如果是零基础，也可以采用中文教材，只要能够准确地解释规则即可。

这种学习方式主要适用于需要长期学习的领域，不适用于备考或者短期攻关的领域。要短期获得成果，老师讲解是最有效率的。

对于朵拉而言，自学收获的不仅仅是语法，还是对自己能力的自信——不是每项学习，都必须要靠老师讲，自己通过找各种资料也能学。

当然，不找老师只是“自学”的一层意思。我更愿意把它定义为“以自己为中心”而学习。也就是说，根据自己的阶段性需求，找包括老师、教材教辅、网站、家长等各种资源，来针对性地解决问题。

其实我们的周围有很多高性价比的资源，关键是去设计一个合理的方案，真正激励和帮助孩子去学会自学。

理解语法规则只是第一步，更重要的是运用。而运用，主要的方式就是写作。下一篇，我会谈谈如何让朵拉自学英语写作。

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